姓名：

主要經歷

台鋼科技大學

學術專長

華語文教學、語音學、構詞學、修辭學、古典詩歌、漢語語言學

著作

期刊論文

1. 陳靖文(2016)。科技大學學生閱讀認知能分析－以PISA樣本試題為例。高苑學報，21，141-152。

2. 陳靖文(2015)。《論語》論孝課程對大一學生孝道認知影響之分析。高苑學報，20(2)，17-27。(2015/05)

3. 陳靖文(2013)。科技大學學生線上閱讀理解素養結果報告架構之發展與應用－以PISA ERA為例。高苑學報 19(1)，140-157。

4. 陳靖文、郭正宜（2009）火星文的意義解讀與存有學的反思－以海德格"語言是我們的居所"的觀點釐定其意義，高苑學報第十五卷，2009.07

5. 陳靖文、郭正宜2003，語言文字的零度意義－從鐵獅玉玲瓏解讀e世代的語（文）用現象，高苑學報2003，台灣高雄。

6. 陳靖文，1991：從方言地理學看古清聲母入聲字在今北京話中的演變，高苑學報。

7.陳靖文、黃秀霖(2018)。大學說明文讀寫整合教學方案成效評估。課程與教學，21(1)，159-190。(2018/01)。

二、研討會論文

1.陳靖文(2015)。結合創意思考與說明文讀寫教學之研究初探－以六頂思考帽為例。2015實用與創意中文學術研討會。輔英科技大學。104/03/27。

2.陳靖文(2014)。社會關懷文學課程的內涵與發展-由柯文哲a的n次方概念談起。2014影視語文學教學實務研討會。103.04.25-26。高苑科技大學通識教育中心。

3.陳靖文(2013)。論語論孝之學習環模式取向教學設計對學生孝道認知影響之分析。2013年國文教學實務學術研討會。102.04.19-20

4.陳靖文（2011），認知師徒制應用於閱讀教學初探，2011通識課程與教學實務研討會，2011.01.14，高苑科技大學通識教育中心。

5.陳靖文（2011），認知師徒制應用於閱讀教學初探，2011通識課程與教學實務研討會，2011.01.14，高苑科技大學通識教育中心。

6.陳靖文、郭正宜（2009）台灣風－從方文山《中國風》看國語押韻的合韻變化，2009高苑通識教育與實務研討會，2009.10.22

7.陳靖文(2018）。華越語聲調對比分析與教學應用-以越南國際專班學生為例。第17屆台灣華語文教學年會暨國際學術研討會，(2018/12/21~23）

6.陳靖文(2018）。創意思考方法在國文教學研究的應用－以社會關懷主題教學為例。創意思考與教材研發教學研討會。高苑科技大學。(107/6/20)

三、專書

1.陳靖文等七人，2002：大學國文選，高立圖書有限公司。

2.陳靖文等十二人(2014)。大學國文。五南圖書出版公司。

四、研究計畫

1.教育部「科技社會下的人文關懷與思維創造」─閱讀書寫課程推動與革新計畫第一期協同主持人

五、華語文師培教師

1.高苑科技大學第二期華語文師資培訓專班教師

2.高苑科技大學第三期華語文師資培訓基礎專業​培訓課程教師。

3.104高苑科技大學華語師資培訓班講師

4.105高苑科技大學華語師資培訓班講師

六、華語教師

1.104第四期海青班華語教師